Y el #EA26 se baila así: 1 !EL BREIKINDANCE! 2 ¡EL CRUSAÍTO! 3 ¡EL MAIQUELYASON! 4 ¡EL ROBOCOP!

No sé por donde empezar. Ah si, leer este post no es gratis. Si quieres leerlo tienes que plantar algo en el plazo de una semana, y me da igual que sea una lechuga, una tomatera o un olivo, planta.

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Imagino que si la vuelta a la realidad está siendo dura, quiere decir que lo que pasó este fin semana fue realmente alucinante, que lo fue. Y como viene siendo habitual, casi siempre que me veo mezclado en una movida que me rompe los esquemas o renueva las fuerzas para hacer mi trabajo, lo quiero compartir. Así que le agradezco a AVEDAM que me deje esta pizarra en blanco para escribir algunas reflexiones del I Encuentro Presencial #EA26

Me gusta y me parece acertada la definición que hace @drotorrent de #EA26 como un movimiento, el movimiento #EA26, me gusta porque más allá de lo que significa: “un grupo no formal de individuos que tiene como finalidad el cambio social.” habla también de:

movimiento

2. m. Estado de los cuerpos mientras cambian de lugar o de posición. Fijaos, el sábado pasado Sonia Calvo hizo danzar y cambiar de espacio y posición a más de 60 personas durante más de 4 horas, en una acertadísima dinámica World Café. Nos movió y generó una ola de intercambio de ideas en la que continuamente cambiaban los interlocutores y donde se crearon vínculos y contactos que servirán para consolidar este movimiento. Gracias por tu trabajo Sonia.

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3. m. Alteración, inquietud o conmoción. ¿Acaso alguien de los más de 60 participantes no se fue del Espacio Ecooo alterada? ¿Conmocionada? Incluso ¿Inquieta? Yo mismo metí los tres estados en la coctelera y me los bebí de un trago (así me he quedado)

gato cristina

4. m. Alzamiento, rebelión. Lo es, y si no lo es no sirve. De la mierda solo se sale con coraje, rebelándose contra las circunstancias, instituciones e incluso personas que nos han llevado a donde estamos, incluso contra nosotras y nosotros mismos cuando hemos sucumbido a la autocomplacencia y al “dejarse ir”. Quisimos darle a los debates un tono positivo, esperanzador, de propuestas para construir. Ya cansa un poco enrocarse siempre en la negatividad, la crítica y en lo mal que está todo y en lo difícil que bla, bla, bla.

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5. m. Primera manifestación de un afecto, pasión o sentimiento, como los celos, la risa, la ira, etc. Una de las preguntas de la dinámica World Café fue: ¿Está el ecofeminismo en los principios de la EA…? ¿Y la pasión está? ¿Y los sentimientos? ¿Y la risa? Y ¿Está todo eso en #EA26? Si, y multiplicado por 10, porque esto va, entre otras cosas, de amistad, afecto, cariño, pasión, risas…

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6. m. Desarrollo y propagación de una tendencia religiosa, política, social, estética, etc., de carácter innovador. El movimiento de Oxford. El movimiento socialista. El movimiento romántico. Palabra de @drotorrent

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7. m. Conjunto de alteraciones o novedades ocurridas, durante un período de tiempo, en algunos campos de la actividad humana. 4 años en #EducaciónAmbiental es una eternidad o una heroicidad, depende cómo y para qué se mida el tiempo, pero es evidente que esto ni es flor de un día, ni una burbuja, #EA26 llegó para quedarse y acompañarnos, y para visualizarlo nada mejor que echar la mirada atrás en esta página del CENEAM.

Educación Ambiental día 26 EA26

9. m. Disposición exenta de rigidez de los elementos de un cuadro o dibujo, escultura, etc. Bueno, bueno, bueno (como mi Ester) si de algo carece este #EA26 es de rigidez, que no de rigor (no confundir). @drotorrent no se cansa de decir “que fluya compañeras, que fluya…” Y esa es precisamente una de las claves del #EA26 que fluye gracias a la asumible rigidez (la obligatoria) que da un espacio como Twitter, un modelo como el que plantean los debates de una hora de duración tipo “tormenta del desierto”, y un equipo de personas que aspiran a aglutinar, sumar, incluir y tirar vallas, barreras y muros. Que fluya my friend, que fluya…

Tiempo habrá para que el equipo #EA26 presentemos unas conclusiones más formales que compartir con tantísima gente que no pudo ir, y que me consta que está interesada en empaparse de todo lo que se pensó y se dijo en el encuentro. La cantidad de reflexiones que surgieron y se recogieron fue brutal, todas interesantísimas…

Pero me apetece hacer un trabajo de destilación, de buscar la esencia, de pensar temáticamente, como propone el maestro Sam H. Ham,

y compartir con todas, tres ideas extraídas de cada uno de los temas trabajados y de los muchos grupos de debate en los que participé. Como sabéis los temas fueron:

  1. Sistema Educativo Formal y EA.
  2. Ecofeminismo.
  3. Futuro de la EA

Y cada tema provocó un debate partiendo de una pregunta. Ahí va mi intento de destilación:

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¿Qué puede ofrecer la educación formal a la ?

La escuela ofrece un escenario real de cambio, donde docentes y educadoras/es ambientales debemos ser aliadas/os.

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¿Recogen los principios de la planteamientos ?

Antes de enarbolar banderas y sujetar pancartas hay que leer y conocer el significado de las propuestas y los mensajes.

Ahí va una propuesta:

ecofeminismo

futuro

¿Define el arcoíris el de la ?

El arcoíris saldrá, bien de forma natural o porque lo acabemos pintando, y lo haremos entre quienes queramos estar ahí para hacerlo.

Hasta aquí queridas y queridos, y como esto no para y para el mes que viene tenemos más debates, propuestas y encuentros virtuales, os propongo que vayamos #HaciaElArcoíris

@reverdeconcausa

 

 

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La Mediterrània front el canvi climàtic

La Associació Valenciana d’Educadors Ambientals AVEDAM apoya este manifiesto e invita a compartirlo.

Los gobiernos de la cuenca mediterránea, Andalucia, Baleares, Cataluña y Comunidad Valenciana, manifiestan:

1. La cuenca Mediterránea constituye una de las zonas del planeta más vulnerables a los efectos del calentamiento global por sus características propias. Por este motivo, consideramos urgente coordinar nuestras acciones, tanto a nivel estatal como europeo e internacional, para exigir que el Mediterráneo obtenga una atención preeminente en el estudio, adaptación y mitigación del cambio climático.

2. La riqueza de la biodiversidad y el medio ambiente del entorno mediterráneo, al tiempo que la concentración de población y actividades con impacto en su litoral y fondos marinos hacen necesaria la consecución de políticas que aportan garantías. En primer lugar, para la protección del medio natural; en segundo, para incrementar los umbrales en salud de nuestros municipios y ciudades y, en tercero, para avanzar hacia las economías más sociales y bajas en carbono.

3. Ante la celebración de la próxima Cumbre del Clima en París, la COP 21 de las Naciones Unidas, instamos a los gobiernos ya la comunidad internacional a encontrar un acuerdo vinculante ya largo plazo para combatir el cambio climático y construir una auténtica justicia climática en todo el mundo.

4. El cambio climático es un reto global que requiere atención local. Así, desde nuestros ámbitos autonómicos, nos comprometemos a articular políticas adecuadas e innovadoras, así como coordinar y compartir experiencias innovadoras para afrontar este desafío ambiental, social y económico con las máximas garantías. Así, manifestamos nuestra voluntad de abrir este acuerdo al resto de territorios bañados por el Mare Nostrum y otras regiones del mundo con las que compartimos características climáticas mediterráneas.

5. La declaración del Mediterráneo por el Cambio Climático no puede ser ajena a la situación social que protagoniza este espacio a raíz de la migración de refugiados. De este modo, anunciamos nuestra voluntad de promover políticas ambientales para frenar el calentamiento global con una sensibilidad especial de los territorios menos desarrollados y con atención para las personas en situación más desfavorecida.

AVEDAM

Manifiesto AVEDAM para formaciones políticas

Valencia, 25 de abril de 2015

La Associació Valenciana d’Educadors Ambientals (AVEDAM) ha finalizado su primera asamblea tras su constitución el pasado mes de marzo.

Como asociación, Avedam agrupa a profesionales y personas interesadas en la educación ambiental en la Comunitat Valenciana, se declara como una plataforma abierta a todas aquellas personas que quieran impulsar la educación ambiental en el territorio valenciano y que deseen un modelo de vida basado en los principios de la sostenibilidad.

Ante la proximidad de la Elecciones Locales y Autonómicas del 24 de mayo, AVEDAM ha elaborado un sencillo manifiesto con cinco puntos que trata de recoger algunas de las principales demandas que una buena parte de este colectivo considera fundamentales abordar desde la política:

  1. Cualquier modelo económico que se plantee debe ser considerado desde la perspectiva de la sostenibilidad y por tanto conjugarse con modelos social y ambiental. La economía no debe someter ni a la sociedad ni al medio ambiente.
  2. La educación ambiental debe incluirse en todas las iniciativas de carácter ambiental, haciendo posible la implicación coordinada de todos los agentes sociales.
  3. Todos los partidos políticos deben incluir el cambio climático en sus agendas y considerarlo como una oportunidad para transformar la sociedad bajo el paradigma de la sostenibilidad.
  4. La educación ambiental es una herramienta fundamental para la transformación social, pero hay que dotarla de recursos económicos y favorecer la profesionalidad de aquellos que se dedican a ella.
  5. La Comunitat Valenciana es un territorio que necesita aumentar sus esfuerzos por proteger sus espacios naturales. Para eso la educación ambiental y los profesionales que se dedican a ello en nuestro territorio necesitan medios, recursos y reconocimiento por parte de los responsables políticos.

 Associació Valenciana d’Educadors Ambientals (AVEDAM)

manifiesto web