La importància de l’Educació Ambiental dins del currículum acadèmic

Educadors i educadores ambientals, us animeu a respondre unes preguntes sobre la importància de l’Educació Ambiental dins del currículum acadèmic?
 
Forma part d’una sessió de treball que es realitzarà en el pròxim Conama Local de València
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#Pactoporlaeducación
#EA26
#educaciónambiental
#conamalocal
Gràcies
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BASE DE DADES Entitats i Col·lectius d’Educació Ambiental de la Comunitat Valenciana 2017

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Un dels objectius de l’Associació Valenciana d’Educadors Ambientals  és servir de punt de trobada entre educadors i educadores, fomentant la cooperació i la promoció de l’Educació Ambiental en la Comunitat Valenciana.

Un dels problemes que ens hem trobat des de la creació de l’associació és saber qui s’està dedicant a fer educació ambiental a la Comunitat Valenciana, de forma professional o voluntària, en una empresa, associació, de forma autònoma, etc. Per això hem decidit crear una senzilla base de dades que solucione el problema i puguem compartir-la amb qui estiga interessat/da.

https://readymag.com/798044/

Salutacions

Dia Mundial del Medi Ambient «Connectar a les persones amb la naturalesa»

5 de juny
Dia Mundial del Medi Ambient
«Connectar a les persones amb la naturalesa»
I qui millor per a fer-ho que un educador ambiental?
Fotografia els llocs que t’importen. Comparteix una foto o un vídeo del teu lloc favorit en la naturalesa. Utilitza #DíaMundialMedioAmbiente o #ConlaNaturaleza i explica’ns per què és especial per a tu.

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Salutacions

Publicat el currículum del cicle formatiu de grau superior corresponent al títol de Tècnic/a Superior en Educació i Control Ambiental.

Per a la vostra informació, ja s’ha publicat el DECRET 34/2017, de 10 de març, del Consell, pel qual s’estableix el currículum del cicle formatiu de grau superior corresponent al títol de Tècnic/a Superior en Educació i Control Ambiental.

Para vuestra información, ya se ha publicado el DECRETO 34/2017, de 10 de marzo, del Consell, por el cual se establece el currículum del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico/a Superior en Educación y Control Ambiental.

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http://www.dogv.gva.es/datos/2017/04/04/pdf/2017_2677.pdf

Salutacions

AVEDAM

 

#EA26 #Porelclima resum d’alguns dels missatges

Diumenge passat 26 de març, Dia del Clima, celebrem una interessant trobada #EA26 en Twitter, al costat d’altres educadors i educadores de diferents llocs d’Espanya.

Ací us deixem el resultat, un resum d’alguns dels missatges més interessants del debat i un enllaç a tots els tweet en brut.

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https://educacionambiental26.wordpress.com/2017/03/27/recopilacion-de-los-tweet-en-ea26-porelclima-marzo-2017/
#Porelclima

Salutacions

Sin etiquetas, solo educación ambiental

El pasado jueves organizamos en València una jornada informativa sobre gestión de residuos. Nuestra intención fue tener la posibilidad de hablar en primera persona con representantes de los dos modelos de gestión de residuos que acaparan la actualidad en estos momentos en la Comunitat Valenciana, el Sistema Integrado de Gestión (SIG) gestionado desde hace casi dos décadas por ECOEMBES y el Sistema de Depósito, Devolución y Retorno (SDDR) que impulsa RETORNA.

Como educadores ambientales nos sentimos algo así como “correa de transmisión” de la información entre las fuentes y los medios de comunicación con la ciudadanía, esa es una de nuestras tareas y decidimos que esta jornada habría de servir para facilitar esta tarea.

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La jornada se celebró en un clima de cordialidad, a pesar de que no se libró de ciertos momentos de tensión fruto de la defensa de posturas que en ocasiones se presentan enfrentadas e interpretadas de diferente manera. A pesar de todo y del ambiente hostil que se escenifica en las redes sociales y algunos medios, la jornada se desarrolló satisfactoriamente y dio sus frutos.

¿Qué queríamos?

informacion-ambientalPara alcanzar el objetivo de capacitar para el análisis crítico hay que proporcionar a la ciudadanía información fiable, veraz y contrastada, y nada mejor para ello que buscar fuentes especializadas y si es posible responsables directas de la misma. Para ello contactamos con Ecoembes y Retorna.

Ecoembes es una organización sin ánimo de lucro que se dedica a la recuperación de envases en toda España, tratando de lograr el cumplimiento de los objetivos marcados por la Ley. Retorna por su lado es una iniciativa sin ánimo de lucro integrada por la industria del reciclado, ONG ambientales, sindicatos y asociaciones de consumidores que busca reducir la generación de residuos implantando un Sistema de Retorno de Envases parecido al que usábamos cuando “devolvíamos el casco a la tienda”.

En definitiva, contribuir a que tanto educadores y educadoras ambientales como público en general tuviera acceso directo a la información, creando una vía de comunicación en formato charla y abriendo un canal con ambos para seguir nutriendo de información a aquellos que pretendan tener una postura crítica y constructiva.

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Queríamos mostrar datos y propuestas para que desde la educación ambiental contribuyamos a mejorar la participación de la población en la prevención y resolución de los problemas ambientales, en general, y de la gestión de residuos en concreto. Es el momento de reflexionar, hablar, debatir y actuar, porque al fin y al cabo es la sociedad quien tiene la palabra.

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Juan Ramón Meléndez, representante de Ecoembes, y Miquel Rosell. portavoz de Retorna, ofrecieron datos y argumentos en un sentido y otro respecto a ambos sistemas. En breve publicaremos toda la información que recogimos en la jornada, pero antes queremos compartir algunas reflexiones…

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La jornada fue un éxito de público y de participación, lo que indica que hay interés por el tema y dudas, muchas dudas por resolver. La novedad del tema, la información y des-información de algunos medios, la batalla en las redes, el hecho de que la Ley todavía no tenga un texto definitivo y la cantidad de actores que intervienen en este nuevo sistema de gestión de residuos de envases y se manifiestan en uno y otro sentido, hacen que sea muy difícil ver el bosque con tanto árbol. Las dos horas y cuarto de jornada no dieron de si para resolver todas las dudas, pero si para empezar a arrojar algo de luz. Seguiremos trabajando en este empeño desde Avedam.

No nos gustan las etiquetas. Si las etiquetas sirven para posicionar y enfrentar, no las queremos. La única etiqueta que nos atribuimos es la de ciudadanos y ciudadanas que queremos saber más, que queremos estar informados y participar activamente en las políticas ambientales que caminen hacia el desarrollo sostenible. Ahí entramos los educadores y educadoras ambientales, por supuesto, y nos negamos en rotundo que se hable de nosotros como “pro” o “contra”, ese no es nuestro papel ni nuestra intención. Ahora bien, esto no está reñido con que cualquier entidad, profesional del sector o cualquier persona se manifieste y posicione como favorable a la implantación o no de cualquiera de los dos sistemas, o incluso de ambos.

Hay un problema de fondo que hay que afrontar con determinación, y nos referimos a los residuos de envases abandonados en el medio natural. Creemos que este es un problema grave que el actual sistema de gestión no resuelve, por razones que a los responsables del mismo les corresponde analizar en primer lugar, y que el SDDR pretende resolver encajando un modelo que tiene que ganarse la aceptación de todos los actores participantes.

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Pero en cualquier caso a nosotros, desde la educación ambiental, nos importa especialmente el factor humano, el que hace que esa persona sentada en el banco de un parque con una lata de bebida en la mano, la acabe y la tire al suelo con total tranquilidad y cero remordimiento. Y da igual un parque, el monte o la playa, el gesto y la mentalidad es la misma. Hablamos de personas que no tienen interiorizado ese mantra que a algunos nos parece que venía ya en nuestro adn, ese que dice que los residuos abandonados en el medio causan un grave problema ambiental y resultan una pérdida de materias primas y por tanto de futura contaminación y mayor consumo de recursos. Falta de información, de sensibilización y educación ambiental, mucho trabajo por hacer.

La educación ambiental pretende mejorar el conocimiento de los problemas ambientales, tanto locales como globales, y los residuos representan una realidad perfectamente visible de esos problemas (Ver enlace) Facilita la comprensión de los procesos ambientales en conexión con los sociales, económicos y culturales. Una lata al suelo no es una lata más, no es algo inocuo y no está socialmente aceptado. Permite la adquisición de valores pro-ambientales y el desarrollo de una ética que promueve la protección del medio ambiente en todos los ámbitos de la vida.

De modo que la solución pasará por la educación ambiental o no habrá solución.

AVEDAM

En realidad es sencillo, solo somos AVEDAM

En realidad no es tan difícil de entender, o quizás si y el equivocado soy yo.

En estos meses de actividad de AVEDAM me he encontrado reacciones de todo tipo entre los compañeros y compañeras, que como yo, se dedican o interesan por la educación ambiental en la Comunitat Valenciana, respecto al nacimiento de esta nueva asociación.

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Hay quien la ve con agrado e incluso con un cierto entusiasmo, “por fin, hacía falta algo así”, personas que aplauden la aparición de esta iniciativa, aunque luego está por ver si ese entusiasmo llega o no a que esa persona se una a nosotros para conseguir eso que parece anhelar tanto. En cualquier caso nos dan la bienvenida y viceversa si deciden dar el paso de colaborar junto a nosotros.

Imagino que habrá una inmensa mayoría, que no se manifiesta, y a la que le resultará irrelevante si existe o no AVEDAM. No tenemos trayectoria que nos avale, ni presencia mediática, ni somos grupo de presión, ni nada de nada, al menos de momento, y por tanto no generamos nada en esa mayoría, salvo algún “me gusta” en Facebook o un “corazón” en Twitter.

Para otros si somos un grupo de personas con una intención claramente rupturista, con el objetivo de dividir a los profesionales de la educación ambiental en la CV. Aparecimos para ocupar un espacio que estaba perfectamente cubierto, de manera solvente, y con una trayectoria que avala un buen trabajo. No entienden que necesidad había de crear nada y menos una asociación de educadores ambientales. Es legítimo y respetable pensar así, aunque no comparta esa opinión.

Incluso hay alguien que me ha llegado a preguntar si AVEDAM va a convertirse en competencia de las empresas de educación ambiental que trabajan en nuestra comunidad ¿Competencia con empresas? ¿A qué nivel? ¿De qué tipo? Bueno, reconozco que esta pregunta me hizo gracia, no imaginé que nadie nos vería así, pero en cualquier caso están los estatutos de AVEDAM que lo aclaran perfectamente.

Hace aproximadamente un año comencé a seguir una propuesta muy interesante lanzada a través de Twitter. Consiste en un encuentro virtual de una hora entre educadores y educadoras ambientales de toda España, que se produce una vez al mes en esta red social, concretamente el día 26 de cada mes, y con una temática diferente en cada #EA26.

A raíz de estos encuentros surge un pequeño grupo de personas interesadas en la educación ambiental que decidimos pasar de los encuentros virtuales a los personales, y que empezamos a reunirnos periódicamente para hablar de esta profesión y de las cosas que podemos hacer por ella, individualmente y como grupo. Es evidente que en ese primer grupo hay intereses comunes, sintonía y sobre todo ganas de hacer cosas.

Sonará cándido, simple o marciano, pero coincidimos un grupo de personas que queremos dedicar una pequeña parte de nuestro tiempo a trabajar desinteresadamente por algo que nos gusta y que consideramos necesario, eso si, queremos trabajar a nuestra manera y bajo unos principios que compartimos, a fin de cuentas es nuestro tiempo y son nuestras reglas. Estaba claro que en algún momento necesitaríamos  darle estructura a lo que estábamos haciendo y la opción de organizarnos con la fórmula de asociación nos pareció la más afortunada, y así lo hicimos.

Esto no es incompatible con trabajar codo con codo con otros colectivos y asociaciones que tengan intereses comunes a los nuestros. Una cosa es como queremos trabajar y otra sumar esfuerzos en el intento de obtener objetivos comunes. En AVEDAM estamos abiertos e interesados en trabajar en red, creemos en ello y lo vamos a priorizar.

Trabajar para dignificar el trabajo de los educadores ambientales en la Comunitat Valenciana, ese es nuestro fin, lo que nos mueve y nos motiva y por lo que vamos a trabajar en los próximos meses y espero en los próximos años.

Si quieres saber más de AVEDAM no dudes en enviarnos un correo a avedam1@gmail.com o a través de nuestra web avedam.es

Saludos

Sera Huertas. Presidente de AVEDAM.

 

La Mediterrània front el canvi climàtic

La Associació Valenciana d’Educadors Ambientals AVEDAM apoya este manifiesto e invita a compartirlo.

Los gobiernos de la cuenca mediterránea, Andalucia, Baleares, Cataluña y Comunidad Valenciana, manifiestan:

1. La cuenca Mediterránea constituye una de las zonas del planeta más vulnerables a los efectos del calentamiento global por sus características propias. Por este motivo, consideramos urgente coordinar nuestras acciones, tanto a nivel estatal como europeo e internacional, para exigir que el Mediterráneo obtenga una atención preeminente en el estudio, adaptación y mitigación del cambio climático.

2. La riqueza de la biodiversidad y el medio ambiente del entorno mediterráneo, al tiempo que la concentración de población y actividades con impacto en su litoral y fondos marinos hacen necesaria la consecución de políticas que aportan garantías. En primer lugar, para la protección del medio natural; en segundo, para incrementar los umbrales en salud de nuestros municipios y ciudades y, en tercero, para avanzar hacia las economías más sociales y bajas en carbono.

3. Ante la celebración de la próxima Cumbre del Clima en París, la COP 21 de las Naciones Unidas, instamos a los gobiernos ya la comunidad internacional a encontrar un acuerdo vinculante ya largo plazo para combatir el cambio climático y construir una auténtica justicia climática en todo el mundo.

4. El cambio climático es un reto global que requiere atención local. Así, desde nuestros ámbitos autonómicos, nos comprometemos a articular políticas adecuadas e innovadoras, así como coordinar y compartir experiencias innovadoras para afrontar este desafío ambiental, social y económico con las máximas garantías. Así, manifestamos nuestra voluntad de abrir este acuerdo al resto de territorios bañados por el Mare Nostrum y otras regiones del mundo con las que compartimos características climáticas mediterráneas.

5. La declaración del Mediterráneo por el Cambio Climático no puede ser ajena a la situación social que protagoniza este espacio a raíz de la migración de refugiados. De este modo, anunciamos nuestra voluntad de promover políticas ambientales para frenar el calentamiento global con una sensibilidad especial de los territorios menos desarrollados y con atención para las personas en situación más desfavorecida.

AVEDAM

Nota informativa “Estudio Laboral y Profesional del Sector de la Educación Ambiental en la Comunitat Valenciana”

El equipo directivo de AVEDAM, quiere hacer el siguiente comunicado:

Hola,

Es posible que muchos de vosotros, que seguís lo que se mueve en el mundo de la educación ambiental a través de las redes sociales, hayáis podido ver que hay dos encuestas online que solicitan vuestra participación, y que además son muy muy parecidas.

El Seminario de Entidades de Educación Ambiental y la FEEA “invitan a participar en una encuesta sobre el sector de la educación ambiental para disponer de datos para el análisis”. Esta encuesta se está lanzando a nivel nacional y se puede encontrar en el blog de FEEA:

http://federacioneducacionambiental.blogspot.com.es/

Esto ha coincidido con otro estudio que hace tres semanas iniciamos desde la Associació Valenciana d’Educadors Ambientals (AVEDAM), concretamente el “Estudio Laboral y Profesional del Sector de la Educación Ambiental en la Comunitat Valenciana”. Este estudio nace con la intención de continuar con el trabajo hecho por otros compañeros en Aragón y Madrid. De hecho, desde AVEDAM solicitamos formalmente a la Asociación de Educadores Ambientales de Aragón (AEDUCAA) la encuesta que ellos habían utilizado para usarla con el mismo fin y posteriormente comparar datos. Y con ese objetivo lanzamos los cuestionarios:

Versión castellano: http://goo.gl/forms/ipNeUWPGi4

Versión valenciano: http://goo.gl/forms/evufELPpCP

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El alcance de nuestro estudio es exclusivamente autonómico, entendemos que es importante conocer el perfil profesional de los educadores y educadoras ambientales de nuestra comunidad y por ello seguimos invitando a todos aquellos que quieran colaborar a dedicar 10 minutos para completar nuestra encuesta.

Saludos

Equipo directivo AVEDAM

AVEDAM davant els alumnes del cicle d’Educació i Control Ambiental. CIPFP (Xest)

Representants d’AVEDAM parlen de l’associació davant els alumnes del cicle d’Educació i Control Ambiental. El passat 28 de setembre, una representació de l’equip directiu d’AVEDAM va acudir a les aules del CIPFP de Xest per a presentar l’associació als alumnes. Al costat de Josep Ibáñez, coordinador del cicle, es va organitzar una jornada que no solament va servir per a presentar AVEDM sinó per a establir un primer vincle de col·laboració amb alumnes i professors.

Equip directiu AVEDAM