Enquesta “Estudi Laboral i Professional del Sector de l’Educació Ambiental en la Comunitat Valenciana 2018” AVEDAM

AVEDAM, Associació Valenciana d’Educadors Ambientals, va realitzar en 2016 un estudi amb l’objectiu de conéixer millor la realitat de les persones que treballen en educació ambiental en la Comunitat Valenciana. Els resultats d’aquest estudi són públics i accessibles.

https://www.mapama.gob.es/es/ceneam/carpeta-informativa-del-ceneam/novedades/estudio-laboral-profesional-ea-cvalenciana.aspx

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Han passat més de 2 anys i les circumstàncies ens han portat a plantejar una revisió d’aquest estudi. AVEDAM, com a entitat promotora, està més assentada en el sector i disposa d’una massa social més representativa. El sector de l’EA dóna senyals de recuperació i l’aparició de la Guia d’Acció per a l’EA (EAR) o la celebració de les V Jornades d’EA en la CV, són motius suficients per a actualitzar aquest estudi.

Per a això et demanem, per favor, que emplenes el següent qüestionari digital. Són 21 senzilles preguntes que et portarà respondre menys de 10 minuts. No hem marcat cap pregunta com a obligatòria però et preguem que les emplenes totes, si és possible. Aquesta enquesta és anònima.

https://goo.gl/forms/eGW4y0zpwfVC0P6q2

FireShot Capture 162 - Enquesta _Estudi Laboral i Profession_ - https___docs.google.com_forms_d_e_

Disculpeu, però la falta de temps i de personal no ens ha deixat traure el qüestionari en valencià i castellà a temps per a les V Jornades d’Educació Ambiental.

Moltíssimes gràcies per la teua col·laboració.

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En peu pel clima!

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Des d’AVEDAM volem donar suport a la iniciativa que han posat en marxa Ací teniu la nostra proposta personalitzada. Esperem que us agrade i ens ajudeu a fer difusió a les xarxes socials, abans del dia 8 de setembre, ¡però sobretot el mateix dia!

INFOGRAFIA RISE FOR CLIMATE

 

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Salutacions

AVEDAM a SamarucDigital

Hola

Ací us deixem l’enllaç on veure el vídeo del programa SamarucDigital en el qual apareix un reportatge sobre AVEDAM i l’educació ambiental.

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https://apuntmedia.es/va/entreteniment/programes/vist-en-tv/samarucdigital/19-07-2018-abelles-urbanites

Des d’ací els donem les gràcies a per l’oportunitat que ens ha donat.
També li donem les gràcies a Nadia Navarro, de l’equip Inspira’t, per les paraules tan motivadores que va pronunciar en el reportatge.

Gràcies a totes i tots.

(Avedam des del minut 37′)

Ens posem a treballar per a les V Jornades d’Educació Ambiental en la Comunitat Valenciana

Hem hagut d’esperar quasi 10 anys perquè arribaren les V Jornades d’Educació Ambiental en la Comunitat Valenciana, però per fi ja estan ací.

TRIS Copia de V JORNADES D_EDUCACIÓ AMBIENTAL DE LA COMUNITAT VALENCIANA (1)

 

Era qüestió de temps que la Conselleria i el CEACV, impulsaren les jornades després de l’aprovació de la Guia EAR a principis de 2018. Sabíem que els i les professionals del CEACV creuen fermament en el treball que duen a terme i que l’aprovació de la GuíaEAR i la posada en marxa d’un Pla de Compromisos per si soles no signifiquen res si no hi ha a més un impuls i revitalització del sector, així com una invitació oberta i integradora que cride a crear massa crítica (cosa que venim reclamant des d’AVEDAM fa temps).

Des d’AVEDAM acceptem la invitació i la fem nostra. Des d’aquest mateix moment l’Associació Valenciana d’Educadors/es Ambientals es compromet amb el CEACV per a l’impuls i realització d’aquestes jornades i ens posem a treballar.

Ja coneixem els eixos de treball proposats, i ens semblen interessants i molt encertats. En els pròxims mesos anirem aportant coses sobre aquest tema.

1

Aquest és l’enllaç on trobar tota la informació d’aquesta. En l’es pot fer ja la inscripció online.

V Jornades d’Educació Ambiental en la Comunitat Valenciana

De moment us convidem a reservar les dates del 27 al 29 de setembre i a fer la inscripció.

Per cert, l’espai on se celebraran ens sembla perfecte, Las Naves, enhorabona.

#VJEACV comencem el camí.

Salutacions

Y el #EA26 se baila así: 1 !EL BREIKINDANCE! 2 ¡EL CRUSAÍTO! 3 ¡EL MAIQUELYASON! 4 ¡EL ROBOCOP!

No sé por donde empezar. Ah si, leer este post no es gratis. Si quieres leerlo tienes que plantar algo en el plazo de una semana, y me da igual que sea una lechuga, una tomatera o un olivo, planta.

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Imagino que si la vuelta a la realidad está siendo dura, quiere decir que lo que pasó este fin semana fue realmente alucinante, que lo fue. Y como viene siendo habitual, casi siempre que me veo mezclado en una movida que me rompe los esquemas o renueva las fuerzas para hacer mi trabajo, lo quiero compartir. Así que le agradezco a AVEDAM que me deje esta pizarra en blanco para escribir algunas reflexiones del I Encuentro Presencial #EA26

Me gusta y me parece acertada la definición que hace @drotorrent de #EA26 como un movimiento, el movimiento #EA26, me gusta porque más allá de lo que significa: “un grupo no formal de individuos que tiene como finalidad el cambio social.” habla también de:

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2. m. Estado de los cuerpos mientras cambian de lugar o de posición. Fijaos, el sábado pasado Sonia Calvo hizo danzar y cambiar de espacio y posición a más de 60 personas durante más de 4 horas, en una acertadísima dinámica World Café. Nos movió y generó una ola de intercambio de ideas en la que continuamente cambiaban los interlocutores y donde se crearon vínculos y contactos que servirán para consolidar este movimiento. Gracias por tu trabajo Sonia.

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3. m. Alteración, inquietud o conmoción. ¿Acaso alguien de los más de 60 participantes no se fue del Espacio Ecooo alterada? ¿Conmocionada? Incluso ¿Inquieta? Yo mismo metí los tres estados en la coctelera y me los bebí de un trago (así me he quedado)

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4. m. Alzamiento, rebelión. Lo es, y si no lo es no sirve. De la mierda solo se sale con coraje, rebelándose contra las circunstancias, instituciones e incluso personas que nos han llevado a donde estamos, incluso contra nosotras y nosotros mismos cuando hemos sucumbido a la autocomplacencia y al “dejarse ir”. Quisimos darle a los debates un tono positivo, esperanzador, de propuestas para construir. Ya cansa un poco enrocarse siempre en la negatividad, la crítica y en lo mal que está todo y en lo difícil que bla, bla, bla.

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5. m. Primera manifestación de un afecto, pasión o sentimiento, como los celos, la risa, la ira, etc. Una de las preguntas de la dinámica World Café fue: ¿Está el ecofeminismo en los principios de la EA…? ¿Y la pasión está? ¿Y los sentimientos? ¿Y la risa? Y ¿Está todo eso en #EA26? Si, y multiplicado por 10, porque esto va, entre otras cosas, de amistad, afecto, cariño, pasión, risas…

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6. m. Desarrollo y propagación de una tendencia religiosa, política, social, estética, etc., de carácter innovador. El movimiento de Oxford. El movimiento socialista. El movimiento romántico. Palabra de @drotorrent

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7. m. Conjunto de alteraciones o novedades ocurridas, durante un período de tiempo, en algunos campos de la actividad humana. 4 años en #EducaciónAmbiental es una eternidad o una heroicidad, depende cómo y para qué se mida el tiempo, pero es evidente que esto ni es flor de un día, ni una burbuja, #EA26 llegó para quedarse y acompañarnos, y para visualizarlo nada mejor que echar la mirada atrás en esta página del CENEAM.

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9. m. Disposición exenta de rigidez de los elementos de un cuadro o dibujo, escultura, etc. Bueno, bueno, bueno (como mi Ester) si de algo carece este #EA26 es de rigidez, que no de rigor (no confundir). @drotorrent no se cansa de decir “que fluya compañeras, que fluya…” Y esa es precisamente una de las claves del #EA26 que fluye gracias a la asumible rigidez (la obligatoria) que da un espacio como Twitter, un modelo como el que plantean los debates de una hora de duración tipo “tormenta del desierto”, y un equipo de personas que aspiran a aglutinar, sumar, incluir y tirar vallas, barreras y muros. Que fluya my friend, que fluya…

Tiempo habrá para que el equipo #EA26 presentemos unas conclusiones más formales que compartir con tantísima gente que no pudo ir, y que me consta que está interesada en empaparse de todo lo que se pensó y se dijo en el encuentro. La cantidad de reflexiones que surgieron y se recogieron fue brutal, todas interesantísimas…

Pero me apetece hacer un trabajo de destilación, de buscar la esencia, de pensar temáticamente, como propone el maestro Sam H. Ham,

y compartir con todas, tres ideas extraídas de cada uno de los temas trabajados y de los muchos grupos de debate en los que participé. Como sabéis los temas fueron:

  1. Sistema Educativo Formal y EA.
  2. Ecofeminismo.
  3. Futuro de la EA

Y cada tema provocó un debate partiendo de una pregunta. Ahí va mi intento de destilación:

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¿Qué puede ofrecer la educación formal a la ?

La escuela ofrece un escenario real de cambio, donde docentes y educadoras/es ambientales debemos ser aliadas/os.

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¿Recogen los principios de la planteamientos ?

Antes de enarbolar banderas y sujetar pancartas hay que leer y conocer el significado de las propuestas y los mensajes.

Ahí va una propuesta:

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¿Define el arcoíris el de la ?

El arcoíris saldrá, bien de forma natural o porque lo acabemos pintando, y lo haremos entre quienes queramos estar ahí para hacerlo.

Hasta aquí queridas y queridos, y como esto no para y para el mes que viene tenemos más debates, propuestas y encuentros virtuales, os propongo que vayamos #HaciaElArcoíris

@reverdeconcausa

 

 

Hem rebut el certificat d’adhesió a la GUIA D’ACCIÓ PER A L’EDUCACIÓ AMBIENTAL (EAR)

Estem d’enhorabona, hem rebut el certificat d’adhesió a la GUIA D’ACCIÓ PER A L’EDUCACIÓ AMBIENTAL (EAR)

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En AVEDAM rebem aquest document amb el compromís de treballar pels professionals de l’educació ambiental en la Comunitat Valenciana.

Si vols tindre més informació de com adherir-se a la guia EAR: http://www.agroambient.gva.es/es/web/ceacv/adhesion-ear

Gràcies al CEACV pel treball que està fent.

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Salutacions

La Educación Ambiental tiene una cita el 26 de mayo en Madrid.

Después de cuatro años con decenas de debates en los que han participado miles de internautas mensualmente, el colectivo transversal de educación ambiental #EA26 ha convocado el I Encuentro Presencial de Educación Ambiental.

El próximo sábado 26 de mayo acudirán al Espacio Ecooo, del barrio madrileño de Lavapiés, más de cincuenta profesionales –aún está abierto el plazo de inscripción– a esta convocatoria que por primera vez será presencial.

Una cita en la que se debatirá acerca de las necesidades de establecer relaciones entre la educación formal y la educación ambiental, el futuro de la educación ambiental y la relación de la educación ambiental y el ecofeminismo. Jornada intensa que pretende generar ideas para las educadoras y educadores ambientales sobre el futuro de un sector maltratado con la excusa de la crisis y al que la amenaza del cambio climático debe situar al frente de un necesario cambio de modelo social, energético y alimentario.

Para ello desde las 16:30h en el Espacio Ecooo, el colectivo transversal de #EA26 propone un encuentro abierto, gratuito, dinámico y con mucho debate al que se puede apuntar desde su web: https://educacionambiental26.wordpress.com/

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El encuentro pretende ser un punto de inflexión para este colectivo que desde sus orígenes en 2014 busca reivindicar la Educación Ambiental en las redes y lograr una mayor presencia pública, dar a conocer las posibilidades, temas, reflexiones, citas de interés, etc. en torno a la educación ambiental en los términos que recoge el Libro Blanco de la Educación Ambiental: “Promover la acción pro-ambiental entre individuos y grupos sociales; una acción informada y decidida a favor del entorno y hacia una sociedad sostenible, realizada en el contexto vital de los ciudadanos: hogar, trabajo, escuela, ocio y comunidad.

Para ello, durante estos cuatro últimos años diez profesionales de la Educación Ambiental de forma colaborativa y voluntaria convocan cada mes el día 26 un debate sobre temas de interés y actualidad para la sociedad y su relación con el sector. Además, de forma puntual convocan a personajes de especial relevancia a nivel estatal en estos encuentros virtuales con asociaciones ambientales, comunicadoras, activistas, educadoras y políticos en lo que se denomina #EA26con_. Ahora deciden dar un paso adelante en lo que será este primer Encuentro Presencial #EA26 del 26 de mayo. AVEDAM estará representada en esta jornada con la participación de Sera Huertas, que además es uno de los miembros del equipo #EA26.

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#EducacióAmbiental: Alerta, seguimos creciendo

Esta es una de esas ocasiones en las que escribo con la satisfacción de ver que las pequeñas cosas que hacemos desde la asociación, con mucho esfuerzo, dan resultado.

Os pongo en antecedentes:

26. 05. 2018

El pasado jueves encontramos una buena excusa para organizar una quedada con los socios/as y simpatizantes de AVEDAM. La idea era reunirnos en un ambiente distendido y amable como el Espai Llimera , tomarnos algo, vernos las caras y charlar un rato de Educación Ambiental (EA). Tengo la teoría de que las redes sociales aportan muchísimo de positivo al funcionamiento de las asociaciones, pero también acaban llevando el funcionamiento de las mismas a un entorno demasiado virtual. Cuando quieres convocar a socios y socias para contarles lo que se está haciendo, nuevos planes, hablar del funcionamiento, etc. estos no acuden porque ya se siente suficientemente informados. Los hemos acostumbrado a compartir por redes sociales, al instante, todo lo que se hace y ellos se sienten partícipes, a la manera virtual, de lo que se hace. Así que ¿para qué reservar un par de horas un jueves por la tarde y desplazarme hasta el centro de València? ¿Acaso no sé ya lo que está haciendo la asociación? En parte es compresible, pero ¿Tiene sentido formar parte de un proyecto común, asociativo, y prescindir del “factor humano”? Mi respuesta es un NO rotundo.

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El caso es que convocamos desde Avedam y allí que nos fuimos, con el resultado de una interesantísima charla, que quisimos plantear al modo World Café, y en la que participaron un grupo de educadoras y educadores ambientales interesados en desvirtualizarse.

Para la metodología World Café llevamos las siguientes preguntas para organizar un diálogo:

  1. ¿Qué cosas preocupan a los personas que se dedican a la EA en la Comunitat Valenciana?
  2. ¿Qué se necesita para hacer una EA de calidad?
  3. ¿Es necesaria una asociación como AVEDAM?

y 60 minutos de tiempo…

Os hago un resumen de lo que hablamos, y voy a ser breve que este post ya se está alargando más de la cuenta:

  • Las exigencias para trabajar como educadora ambiental en la Comunitat Valenciana son tan variadas como pliegos, empresas u ocurrencias existen. Desde aquellas que abren el abanico tanto que hasta mi gato Darwin podría optar, hasta las que apuntan unos requisitos tan restrictivos que a algunas empresas que optan a contratos apenas encuentran personas que cumplan los requisitos. Dos apuntes: Ya aparece el requisito del C1 de valenciano y de momento no tenemos constancia de que se pida como requisito el CFGS Educación y Control Ambiental.
  • El asunto de las cualificaciones profesionales y el procedimiento de evaluación y acreditación de competencias profesionales, genera confusión y dudas. Creemos que en general la gente no tiene muy claro lo que es y lo que supone. Hay que ofrecer información al respecto, y quizás debemos fijarnos en lo que han hecho los compañeros y compañeras de la Asociación de Educadores Ambientales de Aragón. Desde Avedam vamos a asumir esta tarea.
  • Es impensable hacer una EA de calidad si la gente que trabaja en el sector no lo puede hacer con contrato, sueldos dignos y estabilidad laboral. Que se nos exija, si, pero que se nos reconozca y valore.
  • Ya disponemos de un marco común, una guía, que debe servir para definir lo que es EA de calidad en base a unos criterios definidos y consensuados. Se trata de la EAR y es el momento de hacerla nuestra, del sector, y trabajar para implementarla entre todos y todas.

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  • Un sector fuerte, unido y remando en la misma dirección son mimbres necesarios para una EA de calidad… Pero no somos capaces de hacer masa crítica ¿Cómo damos la vuelta a esta situación?
  • ¿Es necesaria una asociación como Avedam? Lancé la pregunta y la respuesta fue rotunda y unánime: SI. Si, aunque hay cosas que mejorar y mucho trabajo por hacer. Avedam busca unir a los profesionales del sector, impulsar su mejora profesional y reconocimiento social y de paso contribuir a consolidar la EA como una herramienta imprescindible y de calidad para lograr una sociedad sostenible. Pero insisto, quedó claro que para eso hace falta masa crítica, más gente asociada y trabajando por los objetivos de la asociación. Se lanzó la propuesta de centrar los esfuerzos de Avedam en la captación de socias y socios y crear músculo asociativo, así que esa será nuestra tarea básica en las próximas fechas… Vamos a por ti.
  • Y por último quedó muy claro que este tipo de encuentros presenciales son muy necesarios y sin duda vamos a apostar por seguir organizándolos, a la vez que esperamos que con el tiempo crezca la asistencia a los mismos.

Nos vemos en la próxima.

Sera Huertas -Secretario AVEDAM-

 

 

 

L’avaluació i Qualificació Professional és una demanda del sector de l’educació ambiental a la Comunitat Valenciana?

Les educadores i educadors ambientals d’Aragó ja poden accedir al Procés d’Avaluació i Qualificació Professional en #EducacióAmbiental
Quan a la Comunitat Valenciana?

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L’avaluació i Qualificació Professional  és un dels temes que volem posar sobre la taula en AVEDAM i per a començar volem compartir aquesta informació perquè sapiem que són els certificats de professionalitat.

http://www.ceice.gva.es/va/web/cualificaciones-profesionales/procedimiento-de-acreditacion-de-competencias

Concepte del procediment:

Conjunt d’actuacions dirigides a avaluar i reconéixer les competències professionals adquirides a través de l’experiència laboral o de vies no formals de formació.

L’avaluació i Qualificació Professional és una demanda del sector de l’educació ambiental a la Comunitat Valenciana?

Què opinen les i els professionals d’aquest procés?
En breu iniciarem una consulta per a contestar aquestes preguntes i iniciar un debat que ens porte a donar resposta al que el sector demande.

Salutacions

El hijo del ebanista que se hizo educador ambiental

Te invita Andreu Escrivà a hablar de educación ambiental y cambio climático en la radio, en la nueva radio autonómica valencina À Punt, dentro de un espacio que Andreu ha llamado DESGEL.

Por si te apetece, aquí tienes el enlace al audio del programa, desde el minuto 33:10.

Andreu, que tiene muy buen ojo para elegir los temas en su programa, sabía que hablar de educación ambiental en la semana en que se celebra el Día Mundial de la EA (26 de enero) era como encajar la pieza más pequeña del puzzle en el espacio correcto, y debido a que las redes sociales hacen inesperados compañeros virtuales, me propuso intervenir unos minutos en este espacio.

Como sabía que la primera pregunta que me iba a hacer, necesariamente, era “qué es eso de la educación ambiental” y a mi eso me cueeeeeeeeeesta mucho, que queréis que os digo, no sirvo para teórico del ramo, para eso está el Dr. Pablo Meira o mi compañero de #EA26 Dani alias @drotorrent que tienen un coco mucho más lúcido y preparado. Yo soy más de charla en barra (de bar) y de ejemplos, muchos, incluso demasiados a veces, por eso para explicar qué es la educación ambiental y acabar diciendo que es un HERRAMIENTA. Le cuento que mi padre es un ebanista, ya jubilado, y que yo he crecidoo entre martillos, tenazas y serruchos, herramientas que tenían un uso muy concreto, y que en manos de un profesional de la madera hacen maravillas, pero en manos de cualquier otro pueden ser muy peligrosas (IGUAL QUE CON LA EA ¿O no?

Pero ojo, la EA no es un herramienta cualquier, es una de las complejas, de las que ves y piensas “joder, eso como se usa”, y todavía peor “¿para qué sirve? Y léeme con atención: Una herramienta que en las manos adecuadas, de un/a profesional, y bien utilizada, puede hacer cosas muuuuuuuy grandes, pero que en las manos incorrectas y un mal uso, puede ser una verdadera arma de destrucción masiva, en serio.

La EA es un herramienta que sirve para:

Que la ciudadanía conozca lo que ocurre en su entorno, si quieres con un enfoque ambiental, pero “lo bueno” y “lo malo”, porque a veces parece que solo estamos para hablar en clave problemas ambientales, que también, pero especialmente de las cosas positivas que ocurren (apuesta de València por la movilidad sostenible, eso debemos contarlo)

Valencia gana el Premio Ciudad Sostenible en movilidad por su anillo ciclista

 

Para facilitar la comprensión de todo aquello que ocurre en el medio ambiente, pero conectado con lo social, económico y cultural. 9 de cada 10 chavales a los que les pregunto ¿qué es el medio ambiente? Contestan que la naturaleza, pero que un edificio, un coche, una bicicleta NO porque eso “lo fabrican las personas”, y así nos va, que visualizamos el medio ambiente como “un lugar al que vamos en algunas ocasiones”.

Ojo, todo esto está muy bien y es necesario, pero de nada serviría si desde la EA no APOSTÁSEMOS POR CAPACITAR A LA CIUDADANÍA PARA QUE SEA CRÍTICA CON esa información. Por que al final, de lo que se trata es de…

 

 

Favorecer la adquisición de valores pro ambientales y capacitar a las personas para el análisis, el debate, la toma de decisiones y la participación activa para pasar a la ACCIÓN, ACCIÓN, ACCIÓN  y transformar la realidad.

Seguro que has escuchado infinidad de discursos, en muchos ámbitos, que hablan de cambiar modelos (económicos, energéticos, educativos) CAMBIAR MODELOS QUE LLEVAN DÉCADAS E INCLUSO SIGLOS EN NUESTRA SOCIEDAD ES MUY MUY DIFÍCIL… Pues te confirmo lo que ya sospechabas, para eso está la EA.

Y ya puesto, aprovecho para volver a incidir en que la EA no puede estar exenta de tener un toque “a la contra”, contestatario, provocador, ya que en definitiva se trata de cambiar un modelo de sociedad que nos ha llevado a una crisis sin precedentes, que no HEMOS actuado a tiempo, que estamos en el tiempo de descuento, probablemente ante la última oportunidad y ya no se pueden hacer concesiones NI REVOLUCIONES AMABLES. Y, si me lo permites, esto hace que en algunos casos la EA sea INCOMODA Y LAS EDUCADORAS Y EDUCADORES TAMBIÉN.

Bueno, en realidad lo que más le interesaba a Andreu era la relación EA y cambio climático, y como el tiempo que teníamos era muy muy escaso, aproveché su entrevista en lamarea para comentar tres cosas que considero importantes:

Es tarde para volver a un mundo sin cambio climático, pero no lo es para quedarnos en un cambio climático que nos haga factible la adaptación, limitando las desigualdades y la pobreza.

Ya vivimos en un escenario (planeta) distinto al de nuestros padres y nuestros hijos/as aún lo encontrarán distinto al nuestro y eso exige capacitar a las personas para que hagan esa lectura, la conecten con su entorno más cercano, incluso el más íntimo, a través de las emociones, y no solo cambien y se adapten, sino que se conviertan en AGENTES DE CAMBIO.

Cuando Bill McKibben publicó The End of Nature en el 89, que era el primer libro de divulgación serio sobre cambio climático, él esperaba que hubiera una repercusión brutal. Que la gente, simplemente con ver ese problemA, iba a reaccionar.

Así es, desde distintos ámbitos científicos y divulgativos, algunos/as pensaban que simplemente con CONTAR LO QUE ESTABA PASANDO A NIVEL DE CAMBIO CLIMÁTICO, eso sería suficiente para provocar una reacción en la gente. En 2007 Al Gore, ponía voz e imágenes a la comunidad científica, y “a su manera” contaba lo que estaba ocurriendo y lo que podía pasar en el corto plazo. Muchísima gente vio ese documental y me consta que quedaban afectados y preocupados, pero el tiempo justo de coger el coche y llevar a los niños al colegio, comprar las naranjas sudafricanas envasadas en bandejas de porexpan o someter a los compañeros de oficina a una climatización ártica en verano y propia del desierto de la muerte en invierno. No, no era suficiente para reaccionar, ahora es evidente que no, y comparto que que hay que llegar a o más profundo de las personas para provocar los cambios necesarios, y eso es algo para lo que DEBEMOS ESTAR / ESTAMOS CAPACITADOS LAS EDUCADORAS/ES AMBIENTALES…

Y por último, hay una cosa que dice Andreu y me parece clave: “Discutirlo todo en los despachos es muy peligroso… sensación de desconexión de la realidad.” Las educadoras/es ambientales debemos sacar el debate del cambio climático a la calle, llevarlo a las aulas, a las empresas, a los bares… Eso si, tenemos los medios y recursos que tenemos, o sea mínimos, y la última pregunta es ¿Estamos en este momento capacitados y formados para hacerlo?

Contéstame el VIERNES 26 DE ENERO, DÍA MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL, poniendo patas arriba Twitter  ¿No crees que la #EducaciónAmbiental lo merece? Viernes 26  De 18:00 a 19:00 Utiliza el HT #EA26 y celebremos el #DíaMundialEducaciónAmbiental #FabricadelSol 

https://educacionambiental26.wordpress.com/2018/01/08/la-educacion-ambiental-y-el-mundo-ea26-26e/

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Nos vemos.

Sera Huertas, hijo de ebanista.